• En préparation de notre voyage à Londres, j'ai emprunté tout un tas de livres qui se passent à Londres à la médiathèque. La plupart sont des romans pour les CM, assez longs (300 pages). Je me suis demandée que faire avec ce stock de livres? Un rallye lecture semble compliqué puisque les livres sont trop longs. Chaque enfant n'en lirait qu'un. Je n'aime pas beaucoup travailler avec les élèves sur des extraits mais cette fois, je trouve que cela a du sens puisque c'est notre projet de classe. De plus, les élèves pourront manipuler les livres.

    J'ai donc copié le début de chaque roman et je propose aux élèves de s'interroger sur l'écriture et sur la mise en place de l'histoire (se créer des images des lieux...). Pour chaque fiche, je les invite à un petit travail d'écriture. 

    Je pense donner 2 de ces fiches par semaine et leur laisser un temps pour lire les livres de manière autonome. 

    Voici les premiers livres...

     

                                     


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  • Pour terminer nos lectures de Fred Bernard, nous avons lu "La reine des fourmis a disparu". J'avais un exemplaire du livre pour chaque élève aux éditions Magnard, Que d'histoires! (dans cette éditions, il n'y a pas les illustrations ). Il fallait faire vraiment beaucoup d'inférences pour comprendre l'histoire. Nous avons ensuite découvert le livre avec les illustrations. Ils étaient ravis! 

    Voici la première fiche que je leur ai donnée pour la lecture de la page 1 à la page 12. 

     

    Vous trouverez ici un dossier formidable pour l'étude de cet album. La p'tite classe de Karine

     

    D'autres ressources sur les albums de Fred Bernard: Rallye lecture / Le jardin de Max et gardénia.


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  • Ajout des unités 5 et 6 (avec un peu de retard...)

    Pour faciliter la mise en place des séances de maths avec Cap maths CE1, j'utilise un livre du maître ultra simplifié.(voir ici) Je viens de commencer la remise à jour avec les nouveaux fichiers et les nouveaux programmes.

    Pour l'instant, Les périodes 1 et 2 sont prêtes (c'est à dire les unités 1, 2, 3 et 4).

    Il faut bien sûr avoir le livre du maître de chez Hatier pour préparer chez soi.

     Période 1: unités 1 et 2

    Période 2: unités 3 et 4

     

    Période 3: unités 5 et 6


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  • En prévision de notre voyage à Londres, voici un petit jeu de plateau pour que mes élèves s’entraînent à parler en continu.

    C'est un principe de jeu que j'ai emprunté à Mallory (ICI), merci beaucoup. Mes élèves aiment beaucoup.

     

     

    Le plateau

    Les cartes personnelles:

     

    Les cartes I like / I don't like:

    Les cartes at the restaurant:

    Les cartes spelling bee:

    Les cartes mysterious character: Attention, elles sont à compléter car moi j'ai mis les photos de mes élèves. 

     

     

    La correction: 

     

     

     

     


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  • Certains de mes élèves n'aiment pas trop le jeu de l’œil de lynx (ICI) ou (ICI, chez Mallory), parce qu'ils ne sont pas rapides à effectuer leurs opérations posées, donc, ils perdent toujours. J'ai imaginé un autre jeu pour les entraîner à poser les opérations. 

    Règle 1: On lance le dé, on tombe sur une case, on prend une carte, on effectue l'opération, si elle est correcte, on colorie une étoile. Lorsque l'on a colorié les 12 étoiles, on a gagné.

    Règle 2: On joue à 2 sur une grille avec toutes les réponses. On lance le dé, on effectue l'opération, on cherche le résultat et on place un jeton dessus. Le camarade fait de même. Le premier à aligner 3 pions de sa couleur a gagné. 

     

    Sur chaque carte, il y a 2 niveaux d'opérations.

     

    Le plateau de jeu

    Les cartes des additions 

    Les cartes des soustractions

    Les cartes des multiplications

    Les cartes des divisions

     

    Les cartes personnelles à étoiles

    Les grilles de réponses pour jouer à 2.

     

     


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