• En lien avec un texte de la grenouille bleue, mes CE1 ont lu l'album: "La chambre de Vincent", de Kimiko et Solotareff.

    Voici 4 fiches de lecture.

     

    Si vous avez besoin du tapuscrit, merci de m'envoyer un message par l'enveloppe. 


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  • Mes élèves adorent le jeu d'évocation proposé dans la méthode "Vivre l'orthographe", de chez Acces! 

    Je partage le principe ici car c'est très facile à mettre en place et cela peu combler un trou de quelques minutes dans un emploi du temps. Cela fonctionne très bien avec des élèves de différents niveaux.

    Maintenant, ils adorent en inventer pour les proposer à la classe.

     L'objectif: Manipuler les mots mentalement. 

    Je donne un mot aux élèves, ils l'écrivent sur leur ardoise. On le valide ensemble. Ensuite, ils posent le crayon. je donne alors des indices pour trouver un autre mot (qui existe), puis un autre... Enfin, ils écrivent le dernier mot de la liste qui doit être correct. 

    Attention: Ils n'écrivent sur leur ardoise que le 1er et le dernier mot!

    Voici un exemple. 

    Ecrivez le mot : Fort.

    Remplacez le f par un m.

    Ajoutez un e.

    Remplacez le r par un n.

    Ajoutez un r entre t et le e.

    Ajoutez un s devant le t.

    Ecrivez le mot que vous avez trouvé.

    Je leur propose des listes tirées du manuel ou alors des listes inventées. Maintenant, j'ai aussi un petit répertoire inventé par les élèves. 

    Si vous voulez des listes, n'hésitez pas un m'envoyer un message.

     


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  • Garder une trace de notre rituel "la rivière mystère" dans le classeur de géographie ne me convenait pas trop. J'ai donc préparé des flipbooks à agencer sur un carton de lapbook. A l'arrière, les élèves vont coller une carte du monde et ajouter les numéros des différentes rivières mystères.

      

     

      

    Flipbook: La rivière mystère (pour 3 rivières)

     


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  • Dictées-images en CP

    J'ai trouvé beaucoup de documents sur la toile concernant les dictées muettes pour les CP mais pour que ça fonctionnement bien avec mon multi-niveaux et la méthode de lecture Pilotis, j'ai préparé des cartes pour mes élèves, à utiliser en autonomie.  

    Les cartes à piocher pour aller écrire sa dictée sur le cahier du jour. 

     

    La correction: (cartes à plier en 2)

    Le tableau de suivi

     Les étoiles de dictée:

    D'autres dictées muettes ici:

    Chez Lutin Bazar

    Chez Crevette

    Chez Sanleane

    Dictées Chez Le Blog de Chat noir, bible pour Pilotis! 

     


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  • On a joué à ce jeu cet aprèm', je remonte cet article...

     

    Ce n'est pas simple les grandeurs et mesures en CM. Comment s'entrainer à trouver un ordre de grandeur, Quelle unité choisir?

    J'ai donc essayé de penser à un jeu dans lequel les élèves devraient réfléchir à ce que représente une mesure.

    Après une proposition aux cyberpapoteuses et sans avoir vraiment tenue compte de leurs remarques (oups! Désolée les filles, vous avez cependant fait avancer ma réflexion!!), j'ai pensé à un jeu dans lequel il faut faire deviner des mesures à des camarades. Dans l'idée du Times'up!

    Un élève doit faire deviner à son équipe des nombres avec des unités dans le temps du sablier.

    • Il n'a pas le droit de prononcer le nombre, ni l'unité.
    • Pour aider un peu les élèves, sur chaque carte, j'ai ajouté une image d'aide.

    On peut par exemple dire: "c'est une mesure de longueur, c'est la hauteur de la Tour Eiffel". Si l'équipe propose 120 mètres, celui qui fait deviner peut dire "plus...". 

     

    20 cartes longueurs, durées et surfaces: 20 cartes masses et contenances:


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