Blog d'une classe multi-niveaux (cycle 2 et 3)

J'essaye toujours en fin d'année de trouver les points que je n'ai pas assez travaillés avec mes élèves. Je note toutes mes réflexions dans un carnet et essaye de mettre des choses en place pour l'année suivante. En mathématiques cette année, je trouve...

Pour faire un peu le bilan des différentes notions de géométrie de l'année, et surtout revoir le vocabulaire (précis !!!) j'ai proposé à mes CM la réalisation d'un lapbook. Ils le montreront aux CE2 qui arrivent en CM1 et qui pourront s'y référer l'an...

Petite lecture sympathique en cette fin d'année pour mes (ma) CP: C'est l'histoire d'un sorcier qui a le pouvoir de transformer les choses en changeant une lettre du nom de la chose. Par exemple, une VACHE en HACHE. Il rencontre un petit garçon qui ne...

Mes CM sont un peu déstabilisés avec les exercices du type: Je parcours 10 km en 1 heure et demie, à quelle vitesse est-ce que je me déplace? Je leur ai donc préparés des petites cartes, je distribue le côté verso (fiche 1), les joueurs posent chacun...

C'est une compétence que je travaille peu habituellement. En cette période 5, en lien avec mon projet d'écriture, j'ai proposé aux CM de travailler la prise de notes . Les enfants ont beaucoup aimé ce travail. Dans un premier temps, je leur ai lu un album...

Voici quelques-unes des poésies qui seront glissées dans le pot de confiture de poèmes. Confiture de poèmes ici: Confiture

Ah! Les mots à apprendre chaque semaine. Quel bonheur pour les enfants et pour leurs parents ... un vrai plaisir du soir !! Cette année, j'avais envie de changer un peu le principe de mes dictées. Je donne une liste de mots à apprendre par semaine et,...

Spéciale dédicace à Résonances en cycle 3 : Une classe CP / CM1 / CM2 ?????????? En milieu d'année, les CP commencent à lire. Quand je suis avec les CP, je les fais lire à haute voix un par un. Souvent, j'ai peu d'élèves par niveau donc ils lisent tour...

J'ai beaucoup aimé les pochettes auto-correctives de Spalanzani (ici) et de tnisabelle (ici) . Les enfants complètent la fiche au crayon ardoise, puis retournent la feuille et vérifie avec la correction. Cette dernière m'a très gentiment autorisée à modifier...

Avec mes CE, après avoir travaillé sur le sens de la multiplication par 10, 100, 1 000, on répète souvent : " quand on multiplie par 10, on ajoute un zéro à droite". Et pour moi, cette phrase est limpide est évidente. Mais certains élèves se demandent...