• • MultiK

    Mardi 16 Avril 2019 à 15:22
    

    Oui, mais tu l'as déjà dit!!!    !!

  • MultiK

    Lundi 22 Avril 2019 à 17:50
    

    Nouvelle version...

merci beaucoup. Très bonne idée

• • MultiK

    Mercredi 17 Avril 2019 à 18:10
    

    Merci pour ton petit mot!!!

Whaou!! C'est extra! Il est vraiment chouette ce plan d'autonomie. Mais quel boulot de préparer cela tous les 15 jours pour chacun des niveaux... Moi je me suis lancée dans la MHM en CP depuis la rentrée, et je trouve cela vraiment très bien, mais ce n'est pas tous les jours facile de dégager du temps pour les autres niveaux. Je trouve parfois que les activités rituels/calcul mental prennent beaucoup de temps!

Bravo pour l'idée!!!

• • MultiK

    Mercredi 17 Avril 2019 à 18:09
    

    Un peu de boulot, oui, mais une fois que c'est fait, je réutilise l'an prochain. Pour les CP, je ne sais pas encore comment faire. Peut-être un truc du genre mais avec des ateliers plus simples sans lecture. 

    Merci beaucoup pour ton commentaire!!! 

Bravo MultiK!

J'aime le principe. Version CE2, jour 5, pose et calculE.

Je préfère en version livret, je deviens livret-addict!!! lol

• • MultiK

    Lundi 22 Avril 2019 à 19:26
    

    Merci pour ton avis. Il faut que je re-transforme tout en livret. Je ferai les petites corrections à ce moment! Merci, merci!!

• • MultiK

    Lundi 22 Avril 2019 à 21:58
    

    Merci pour témoignage! Quand je pense que je me plaint avec seulement 5 niveaux!! 

    J'aimerais bien avoir ton sentiment quant au document comme celui que j'essaye de mettre en place. Penses-tu qu'il faciliterait la mise en place en multiniveaux? 

    Si ça te dit d'échanger un peu plus, n'hésite pas à m'envoyer un message perso!!!

  • Florence

    Mardi 23 Avril 2019 à 20:29
    Je vais regarder de plus près mais je me pose une question : à quel moment tu regardes et corrigés avec ton groupe cm1 par exemple. L'avantage de mhm c'est qu'on fait des petites choses tous les jours, rapides et variées et qu'on dit explicitement comment on a fait et on continue, on reprend les idées des autres, on explique les siennes, ce que tu fais sera plus individuel et il manquera cet échange peut être...
    Moi je mets le matin à chaque tableau la trame de la séance, je précise par un système de couleurs (craie jaune) quand ils doivent m'attendre et ce qu'ils peuvent faire seuls, surtout les cm,. Par contre je suis plus présente avec les cp-ce1-ce2 et ce qu'ils font étant souvent très proche, c'est jouable et même riche : pour les "futés" qui écoutent ce qui se passe chez les plus grands, et pour les "moins en avance" qui peuvent revoir des notions avec de plus petits nombres.
    Ce que tu proposes est très beau mais te demandera plus de travail, je pense plus utile de passer ce temps à bien relire tes séances et t'en imprégner. Après, c'est juste mon avis, on peut en discuter plus par mail si tu veux. Sur le site dans autres configurations il y a un super document regroupant cp-ce1 et CE2. Je t'envoie mon adresse mail par la rubrique contact ?
  • Anne26

    Lundi 24 Juin 2019 à 00:18
    

    Bonjour Florence et bonjour MultiK

    Je découvre ce blog, car adepte de la MHM cette année (en IME, niveau GS à fin CP), je suis affectée pour l'année prochaine dans une école à 2 classes, où je récupèrerais a priori les GS-CP-CE1-CE2 (24 élèves). J'aime ce défi mais je me pose pleins de questions d'organisation. ;-) C'est chouette de lire des conseils et des idées sur des blogs comme le tien!

    Merci pour ce détail de ton organisation Florence, ça m'éclaire un peu. Je n'ai pas trouvé le "super document regroupant cp-ce1 et CE2". Y-est-il toujours (étant donnée la mise à jour de la méthode)? Aurais-tu le lien?

    Florence, question hors MHM, comment t'organises-tu (ou pas!?) pour laisser les GS dans un fonctionnement type maternelle, et sans les délaisser?

    Merci beaucoup!

    Anne

     

  • Florence

    Mardi 25 Juin 2019 à 06:46
    Bonjour Anne, je serai ravie d'échanger, tu peux peut être avoir mon adresse mail par multik...
    Multik : pareil, je suis toujours dispo si tu as des questions
  • MultiK

    Mardi 25 Juin 2019 à 07:46
    

    Merci pour ton message, Anne, je comprends tes questionnements et vois que tu vas avoir un beau défi à relever! 

    Merci aussi Florence pour ton message, j'ai bien sûr encore des questions mais suis un peu débordée en cette fin d'année!! 

    Anne, je veux bien te mettre en contact avec Florence mais il faudrait que tu me laisse un message via l'adresse de contact "écrire à..." à droite pour que j'ai ton adresse mail. 

    Bonne préparation à toutes et tous!

Ça fait un moment que je regarde cette méthode de loin (mon collègue en est super content) mais que j'hésite à m'y plonger parce que j'ai peur que ce soit compliqué à mettre en oeuvre (même si je n'aurai que 3 niveaux l'année prochaine)... Ton expérience m'intéresse... J'aime bien utiliser mes propres outils (et aussi je n'ai pas envie de tout refaire) et j'ai peur d'être "enfermée" dans cette méthode... Qu'est-ce que tu en penses ?

• • MultiK

    Mercredi 1er Mai 2019 à 20:54
    

    J'ai surtout fait des essais en CE2. Je me lance car tout le monde est assez enthousiaste! Pour l'instant, j'ai du mal à bien comprendre les enjeux, les objectifs, les articulations. On me dit de bien lire et relire la méthode, ce que j'ai fait et ça ne m'aide pas beaucoup, donc, j'ai bien l'impression d'être neuneu mais comme les autres semblent s'y retrouver je me lance quand même. J'adore de nombreuses activités proposées mais c'est la cohérence d'ensemble que m'échappe encore. Ca viendra peut-être.  'ai échangé avec quelques personnes qui ne voient pas trop l'intérêt de mon doc pour les rituels. Je l'utilise depuis 10 jours avec mes ce1, ce2 et cm1 et j'en suis assez contente mais bon..... à voir.

    Je ne pense pas que mon commentaire t'aide mais si tu veux, on en discute plus longuement!  !

  • Azraelle

    Jeudi 2 Mai 2019 à 20:41
    

    Bon, clairement, je me mêle de ce qui ne me regarde pas... mdr

    J'utilise la méthode depuis septembre. Au fur et à mesure des modules on perçoit la philosophie d'ensemble et on est de plus en plus libre...

    Donc pas d'enfermement, par contre des propositions très riches pour faire du sens, manipuler, jouer... aimer les mathématiques.

    Pour moi, pour entrer pleinement dedans, il faut adhérer quand même un peu à l'évaluation continue sans "contrôles", par l'observation des élèves au quotidien et les mini entretiens d'explicitation... Encore que M Pinel propose des évaluations dans certains modules pour les enseignants qui estiment en avoir besoin.

    Donc pour moi il n'y a presque que du  positif, même si pour l'an prochain j'ai prévu quelques ajustements dans mon fonctionnement et dans la méthode elle même, par exemple:

    - contrat et livrets d'évaluation formatrice par période.

    - gros changement en problèmes (Vergnaud c'est intéressant mais très complexe, je vais revenir à quelque chose de plus simple, inspiré de Stella Baruk, que l'on m'a présenté en formation ACE cette année)...

    Mais pour la méthode en elle-même, je valide à 2000%!!!!

    Bon, je vous laisse continuer votre conversation! ; )

  • MultiK

    Vendredi 3 Mai 2019 à 07:22
    

    Merci de ramener ta fraise et mettre ton grain de sel !!! Je pense percevoir la philosophie d'ensemble. Et effectivement, l'adhésion nationale à la méthode a forcément un sens. C'est juste qu'en multi-niveaux, c'est rassurant d'avoir un cadre un peu plus strict (genre un manuel ...) parce que c'est multi, multi-livrets en tous genres je trouve que ça me disperse pas mal. Et certains jours, je ne sais plus trop où en est chacun. Mais c'est vrai que pour l'instant, mes CE2 aiment être en séance de maths. La séance d'apprentissage est courte et j'ai l'habitude de leur proposer des exercices d'application. Mais c'est vrai que ça n'a pas touours beaucoup de sens pour eux... 

    Je me dis que j'adore la partie "rituel et calcul mental". Je pourrais aussi la garder et garder un manuel pour les grands? A voir... 

Merci les filles pour vos avis ! Si, ça aide vraiment... Je pense qu'avec un seul niveau, je serais totalement convaincue par les arguments d'Azra et je foncerais. Ce qui me fait peur, c'est justement le multi-niveau. D'où l'intérêt pour moi de ton témoignage, multik... J'ai peur de la somme de travail pour mettre ça en place sur 3 niveaux et de m'y perdre. J'imagine même pas la difficulté si je devais y ajouter des CP ou des CE1 en plus... Peut-être que je vais simplement commencer par acheter la méthode, la lire et laisser décanter. Je ne suis pas sûre de me lancer l'année prochaine. En tous cas, je vais suivre vos retours avec attention !

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Que de boulot et de réflexions, bravo, bravo !!! 

• • MultiK

    Lundi 10 Juin 2019 à 17:47
    

    Merci Val!!

• • MultiK

    Mercredi 12 Juin 2019 à 09:36
    

    Merci pour ton message. Certains collègues de multi-niveaux trouvent que c'est mieux de faire le travail "rituel" et "calcul mental" à l'oral. Pour l'instant, j'utilise le fichier d'Autonomaths avec me CE2 et je trouve que je "zappe" moins de petits temps de calcul mental que d'habitude. Ce n'est peut-être pas l'idéal mais ça assure de plonger tout le monde dans la réflexion un moment donné. Merci en tout cas pour ta proposition. Pour ma part, je vais essayer de proposer ces petits fichiers pour tous les niveaux à la rentrée et voir ce que ça donne. Tout aide serait la bienvenue!!

    Tu peux me laisser un message via l'enveloppe pour que l'on puisse se contacter.

Bonjour,

J'ai testé la méthode cette année dans ma classe de CE1-CE2.

Au départ, j'étais un peu perdu (jusqu'à la fin de la P2). J'ai pris beaucoup de retard car je trouvais qu'on n'approfondissait pas assez.
Bilan en fin d'année, mes élèves aiment tous sans exception les maths, ils se mettent au travail, cherchent. Ils sont contents de faire du calcul mental, des problèmes...Donc que du positif.

Par contre, j'ai arrếté de tout faire sur le cahier. La phase ritualisée et le calcul mental, c'est à l'oral, sur l'ardoise ou sur le cahier de brouillon.

L'année prochaine, j'aurai du CE1 au CM2. J'ai pris les modules CE1/CE2 et CM1/CM2. Je ne sais pas encore si j'arriverai à tout mener de front.

J'ai fait un document excel où je suis tous les fichiers comme ça, je sais bien où en sont tous les élèves.

J'aime beaucoup ton  plan de travail mais je pense que 1/ c'est long à préparer 2/ c'est long à corriger.

Si tu as un vidéo projecteur ou un TNI, tu peux projeter les rituels/CM comme ça, moins d'écris.

Alors après, c'est toi qui voit le fonctionnement que tu préfères.

En tout les cas, j'attends avec hâte de pouvoir échanger.
Bonne journée.

• • MultiK

    Mercredi 12 Juin 2019 à 21:10
    

    Merci beaucoup pour ce message. J'ai l'impression qu'il rejoint ce que 'entends par-ci, par-là. J'ai l'impression que je vais galérer à organiser les séances si je ne m'organise pas avec des solutions pour l'autonomie mais ce n'est peut-être pas ce qui est le plus judicieux. Certaines séances d'apprentissages semblent vraiment succinctes. Que font les élèves pendant une séance de 45/50 minutes? Je serais ravie d'échanger en tout cas!!

    Bonne soirée aussi!

Bonjour, merci pour votre travail et cette bonne idée. Avez-vous maintenu l'expérience MHM en multiniveau? Est-ce gérable? Je vais avoir de la PS au CM2 moi...

• • MultiK

    Vendredi 2 Juillet 2021 à 08:28
    

    Heu..... De la PS au CM2.. Que dire????

    Je garde MHM pour les CE l'an prochain. J'ai changé un peu mon fonctionnement en proposant les livrets contenant mini fichiers + docs à photocopier par période. Pour les CM, je me lance dans ma propre méthode.

    Je pense que MHM est gérable en multiniveaux, comme le serait une autre méthode, c'est à dire que c'est loin d'être simple mais ça peut se faire. De mon côté, en CM, je trouve que ça manque un peu d'approfondissement des notions.