Tout au long de l'année, les élèves ont écrit des articles sur les pays que nous avons étudiés et nous les avons partagés sur un blog commun à plusieurs classes: Sur Beneyluschool.

Les questions de Val !

En cette fin d'année, pour terminer cette grande aventure du tour du monde, avec les collègues de la correspondance, nous avons décidé de préparer un grand jeu de plateau. Les élèves ont préparé des questions que nous allons mettre en commun.

Voici le plateau de jeu:

Les cartes à compléter à chaque partie.

Jetons à donner quand on a complété tous les ronds d'un continent.

 

Les cartes de questions 

L'Europe: La Finlande
L'Asie: La Chine
L'Amérique: Le Pérou
L'Afrique: L'Afrique du Sud
L'Océanie: La Nouvelle-Calédonie

Voici les différentes ressources que j'ai utilisées pour travailler sur la Chine.

Révisions:

• La nature des mots
• Chercher les mots dans le dictionnaire
• Chercher la nature des mots dans le dictionnaire
• Accorder les mots dans une phrase

Voici un petit jeu sympa en fin d'année, je l'ai donné à mes CE1 et CE2.

Il faut retrouver la nature de certains mots. Les chercher dans le dictionnaire et les remplacer par le mot suivant, de même nature dans le dictionnaire.

exemple: Les singes grimpent sur les grands palmiers. La phrase devient: Les sirènes grignotent sur les pancartes gratuites.

En cette fin d'année, les CE1 n'ont plus de lecture suivie. Je leur propose donc des petites lectures le lundi.

• Dans un premier temps, ils complètent une fiche d'entrainement à la lecture:

ici:     

• Puis ils lisent le livre.

• Enfin, avec ma trame, ils recopient sur leur cahier le résumé de l'histoire.

ici:

J'ajouterai d'autres fiches bientôt...

Merci à Mélimélune pour les idées d'entrainement à la lecture (gammes)

En lien avec notre projet "Tour du monde", voici une petite séquence sur la réalisation de graphiques.

Les nombres proposés sont ceux que nous avons étudiés tout au long de l'année dans ce rituel:

Maths autour du monde.

La fiche concerne les CM mais les CE ont aussi réalisé ce travail avec des nombres plus simples (le nombre de langues parlées dans les pays étudiés).

La séquence

Finalement, le plus difficile pour eux a été de placer les données dans un tableau. Ils pensaient qu'il fallait forcément calculer quelque chose.

Etant donné la grandeur des nombres utilisés (le nombre d'habitants de la Chine, et celui de la Finlande par exemple), l'échelle était assez difficile à respecter sur les graphiques mais nous avons pu en discuter à la fin de la séquence.